半月谈微评:奇葩作业的背面,是“钻了牛角尖”的立异教育

半月谈微评:奇葩作业的背面,是“钻了牛角尖”的立异教育
与自家房间合影,折树枝学插花,代购手抄报作业。近来,一些小学、幼儿园教师留的作业引发大众重视和热议。内容让家长不理解,直呼“奇葩”,还有的作业“超纲”,直接由家长代庖完结。作业为何一再变味? 在“小学一二年级不允许安置书面作业”的方针之下,教师们为了缓解家长“孩子或许学不到东西”的焦虑而执着于留立异性、训练发散思想的作业。一些民办幼儿园,为了杰出办学特征,也会安置益智拓宽作业。 为了培育孩子的着手才能和创造性思想,校园安置立异作业本无可厚非。但假如一味求新,在新颖性上钻牛角,疏忽了作业与实际的靠近性,就会形成有的标题缺少逻辑性,有的标题价值取向误差,有的标题超纲等问题。这样不只难为了孩子,还会成为家长的担负。终究导致舍本求末,乃至在学生中发生攀比、跟风等不良风气。 要让立异作业不跑偏,首要,校园要把好作业关,应充分考虑学生的年纪和着手才能。在孩子可以完结的基础上寻求立异性和实践性。另一方面,家长也应给予校园更多信赖,不要整天处于“孩子或许学不到东西”的焦虑中无法自拔。遏止奇葩作业,需求校园回归“育人”本位,也需求家校两边相互理解,一起铲除彼此之间交流的妨碍,防止教育方法违背初衷。